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在班级管理中彰显师德修养

【字体: 】【2020-10-19】】 阅读次数: 次  【编辑:王欢欢】  【关 闭

   教师职业道德的核心是“爱”,在具体的教育教学活动中使我深深地体会到:班级管理者展现的师爱就犹如“润物细无声”一样在无形中对学生产生深远的影响。而要做到“润物细无声”班级管理必须体现高度的责任心和强烈的使命感,这是做好班级管理工作的前提,这也是我们做老师的基本条件。因此个人认为班级管理工作中的师德修养主要体现在“立”、“严”、“解”和“亲”四个字上。

  首先,“立”就是立足学生的实际,提升学生素质。

    要根据我们学校的特点结合学生的实际,做好班级管理工作。我们学校培养的方向是未来的教师,学生将来要成为一名合格的教师,首先要做到“学高为师,身正为范。”而我们学校所招的学生质量令人不容乐观,可以说就读我们学校的的学生在初中阶段或多或少都会存在一定的问题。面对现实情况,作为班级管理者就必须寻求破解之道,立足实际,努力提高学生的素质。班级管理者在平时工作中就要从小事为抓手,促进学生素质的提高,我在担任班主任期间根据《霍邱师范学生日常行为规范》严格要求学生从一言一行、衣着举止等细节处来提高自身的素质,为今后进入教师行列打下“身正为范”的基础。比如说,面对学生染发这种行为,我是零容忍的,因此所带的11级四班从接班到学生毕业期间没有出现一个女生染发的现象。

其次,“严”就是要严格要求学生。

要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求学生要有严密的学习计划和严谨的学习态度。严格要求学生是建立在了解学生、信任学生、鼓励学生的基础上,以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。孙子说:“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。记得刚刚来到师范,接任班主任工作,当时对我来说是一个严峻的挑战,令人记忆犹新。当时我面对的是新的环境、新的人际关系、新的工作,尤其需要面对新的班级管理工作、一群陌生的学生,真不知道从何下手。当时接手的11级四班是一个什么样的班级,不用我多说,一句话,问题一大堆,为了管好这个班级,我是煞费苦心。我意识到,要想把严明的纪律、严格的要求落实下去,就必须去了解学生、找出学生存在的问题。为此我花费了将近两个月的时间,每天早晚下班去观察学生的表现,找每位学生谈话,寻找问题,同时也在寻找下手解决问题的时机。就这样经过一段时间,摸清了班上每一个学生的学习、思想、行为上存在的问题,全面掌握了班级情况。之后,针对不同问题的学生施行不同的教育方法,同时制定严谨、可行的班级纪律。比如当时班级里有个男生染了一头的黄发,在学校里真是鹤立鸡群,学校里的老师、领导多次和我谈到这个问题,怎么去解决这个问题,毕竟学生处于这个年龄阶段有逆反心理,操之过急不仅起不到任何教育作用,还会适得其反,面对这种情况,我采取了“缓”的教育方针,让他一个月之内通过理发的方式逐渐把黄发剪掉,事情得到圆满解决。同时面对学生旷课严重问题,解决的方式绝不姑息、严惩不贷,及时上报学校给其相应的惩罚。面对卫生不打扫现象及时合理调整任务分配,制定严厉的奖惩措施。通过几个典型问题的解决,班级的管理工作很快进入正轨,各种违规行为不断减少、消失。  

我们严格要求学生,让他们心中明白:“严”才是真爱。对于班级里的“问题学生”,是班主任工作的重头戏。我的方法是:逐一细选,重点突破。抓一个,解决一个,多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。经过几轮的战术,如此反复,班上的学习风气、纪律等都很快好起了,每学期在学校的量化考评中名列前茅。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头,“严师”给班上带来的效果。

   再次,“解”就是要帮助学生解决问题,多为学生服务。作为班主任的工作不仅是上传下达,同时要尽自己的能力去帮助学生解决生活、学习、思想等方面的问题。要做好为学生服务工作,首先要细选班干部,班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,为班主任的服务工作出一臂之力。其次多找学生谈心,了解问题,给出中肯的建议。记得刚刚接班时班里有位学生辍学在家,通过多方了解,学生本人非常想上学,但其母亲不让,为此我多次打电话给其父母,做其父母亲的工作,使得该名学生重返校园。在三年级时班级里又有一位学生产生辍学念头,而且这位学生的性格比较内向,和同学关系紧张,如果她不上对班级管理来说是非常有利的,但本着为学生服务的态度,我努力与她沟通,解决其思想问题,同意她的想法,让其请假一星期,到社会上去体验生活,一个星期后,该名学生重返班级,直到毕业再也没有辍学念头。

  班主任在为学生做好服务工作时,也教会了学生,应该如何为人处事,今后在自己的职业生涯中如何去服务好自己的学生。

  最后,“亲”就是了解学生,走进学生,与学生亦师亦友。俗话说“亲其师,信其道。”教师特别是班主任只有融入到学生中去,了解学生亲近学生,与学生建立一种新型的师生关系,才能利用自己的魅力去影响学生,改变学生。

   总之,我认为做好班主任工作的前提是要有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处,为学生做好服务。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然“随风潜入夜,润物细无声。”我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会实现质的飞跃。(霍邱师范学校 杜玉洋

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